Грустно, когда ИД -  это всего лишь экран. У нас одно время управление образования отслеживало эффективность использования такого оборудования. А администрацию школы часто заботит количественный показатель. На мой взгляд, методами принуждения добиться желаемого труднее. Я бы лучше посоветовала проведение открытых уроков, мероприятий с использованием ИД. Лариса, поддерживаю Вас в замечательных начинаниях. Дорогу осилит идущий!

Инесса Анатольевна, есть замечательное решение - приложение СlassFlow. Читайте об этом подробнее в блоге Н.В. Щербаковой.

Добрый день, уважаемые коллеги. Размещаю отчет по занятию № 2. К сожалению, не все изученные приемы удалось реализовать в рамках данной темы . Готова к критике и рекомендациям. С уважением, О.Н.

Цитата
Дмитриева Ольга Светославовна пишет: Первая - нехватка времени, конец года дает о себе знать. Второе - Вы решили расстаться с МК. Мне хочется думать, что причина первая.

Ольга Светославовна, конечно причина № 1. Тем более, что изученные приемы хочется "примерить" и на другие предметы начальной школы (не только окружающий мир). Но пока идет туго, нужно немножко переключиться для работы в русле интерактивного плаката. Попробовала объяснить тему "Личные местоимения" в этом ключе. Как Вы считаете, в нужном направлении мысль работает? Или это не совсем то? 
А по поводу продления сроков сдачи урока № 2 - будет очень здорово, хотя бы на пару дней!
С уважением, О.Н.   

Цитата
Агафонова Ольга пишет: Добрый вечер, посмотрите, пожалуйста, так ли получилось? отчет6

Шаблоны принимаются, а флипчарт с тестом Вы не изменили. Нужно переделать.

Цитата
Агафонова Ольга пишет: Добрый вечер! Если у меня есть еще шанс- проверьте, пожалуйста, отчет 6 . Проблемы с интернетом, извините.

Ольга! Давайте кое-что поправим. Тест не настроен для работы с системой опроса. Попробуйте посмотреть видеоурок внимательней. 
Шаблоны, которые Вы предлагаете, как шаблоны работать не будут. Вы не задали вопросу и вариантам ответов в обозревателе свойств в разделе "идентификация" метку вопроса. Не надо текстовые поля в шаблонах группировать и убирать на фоновый слой, так как при создании теста их приходится редактировать (уменьшать, увеличивать шрифт и т.п.), а если они на фоновом слое - сначала добраться до них нужно. Жду скорейших корректив. Если Вы внимательно посмотрите фильм, на эти поправки потратите 15-20 минут.

Цитата
Застрелина Светлана Анатольевна пишет: Спасибо!!! Мой отчет 6 Ещё раз извините!!!

По занятию № 6 - зачет.
Светлана Анатольевна, в журнале нет Вашего отчета № 4. Мы его пропустили? 

Цитата
Вырвич Ирина Александровна пишет: Итоговая работа - Подборка заданий по математике

Ирина Александровна, все отлично работает. Но Вы случайно заблокировали пазл. Разблокируйте его перед загрузкой работы на эдкоммьюнити. За итоговую работу - зачет. Не забудьте заполнить в итоговой таблице свои данные на с. 2. 
Кстати, есть интересный сервис, который помогает смотреть видео с ютуба без лишней рекламы и дополнительной информации.
Желаю творческих успехов! 

Цитата
Бармина Светлана Валентиновна пишет: Итоговая работа

Светлана Валентиновна! Замечательная работа, зачет за итоговую работу. Перед загрузкой на эдкоммьюнити заблокируйте яблоко и текст № 2 в кроссворде на с.8.
Не забудьте заполнить в итоговой таблице свои данные на с. 2.
Творческих успехов!

Цитата
Кудрявцева Светлана Александровна пишет: Добрый вечер! Попробовала все соединить. Вот что вышло итоговая работа

Светлана Александровна, есть рекомендации по Вашей работе. На с. 3 много незаблокированных объектов. На с. 7 при работе с объектами (ведра, к которым привязаны задания) некоторые элементы разных групп перекрывают друг друга. В обозревателе объектов надо изменить их положение. Если это сделать сложно в столь сжатый срок, то пишем в обозревателе примечаний, что рекомендуется выполненное задание убрать в корзину. Есть объекты, которые нужно блокировать - вода, бабочки, "капитошки".