Уважаемая Светлана Александровна! В представленном Вами материале достаточно много интересных заданий по биологии, при подготовке которых Вы используете большое количество инструментов и средств ПО SMART Notebook. Видно, что Вы владеете программой на достаточно высоком уровне. Но совершенно очевидно (и в этом я полностю согласна с Сергеем Афониным), что для того, чтобы этот материал могли использовать Ваши коллеги необходимо минимальное методическое сопровождение. Да, сами задания спрятаны в информационных кнопках, но непонятно, как будут оцениваться задания, и как учащиеся могут проверить себя и своих соучеников с помощью средств ПО SN (например, как проверяются страницы 4, 5, 6, 7?).

Очень интересная задумка на странице 7. Опишите, пожалуйста, как Вы предполагаете смотреть видеофрагменты. Будете увеличивать их? Перемещать по странице?

Может потому, что я не специалист в биологии, но мне не понятно задание на странице 14. За что победитель получит приз? Кого можно будет назвать победителем?

Зачем на странице 15 на ступенях экологической пирамиды расположены объекты со звуком "цифры", при активации которых слышно название цифры на английском языке?

Посмотрите, пожалуйста, с.4 - там есть опечатки в словах.

Светлана Александровна, думаю, что после небольшой доработки Ваш ресурс смогут использовать учителя биологии в полной мере. Спасибо за работу.

Здравствуйте, Елена! Очень рада с Вами познакомиться! В Екатеринбурге Ваши уроки были продемонстрированы нашим преподавателем, Валерией Коротковой,как образцово-показательные.Думаю, Вашим ученикам в начальной школе просто повезло!
Учту Ваши комментарии, постараюсь не осрамиться с методическими рекомендациями, уберу глупые элементы.
Что касается 7 страницы. Да, видио фрагменты на уроке перемещала и увеличивала, и нужно было коротко описать процесс размножения прокариот(бактерий), как приспособление к паразитическому образу жизни.
На страницах 4,5,6,7 вопросы проверяли минимальный базовый уровень подготовки, все термины, иерархичность, представители(иллюстрации, картинки) были представлены на страницах учебника Н. И. Сонин и В. В. Пасечник, поэтому сложностей не было.
Добрый разум не наживают сразу. Надеюсь, в ходе доработки на его приобретение.
Ещё раз спасибо за вопросы и пожелания.

Да можно и не переименовывать, если будут конспект урока и/или методические рекомендации и т.п., будет все понятно: и с целями, и с заданиями. И на будущее, старайтесь не использовать всякие блестящие прыгающие и т.д. анимации, ничего хорошего от них нет, а вот мешают они сильно. отвлекая от основного содержимого