Плохое - тестовая часть, не дающая ничего никому: ни ученику реальных знаний, ни проверяющему - реального представления о знаниях ученика. Хорошее - что мы таки не во всем смотрим за рубеж, и сочинение - та самая часть, в которой ученик демонстрирует свое настоящее владение языком - в ЕГЭ осталось.

На мой взгляд у ЕГЭ есть свои плюсы и минусы. Плюсы: возможность поступить в ВУЗы (к примеру, Москвы, Питера и т.д.) выпускников из глубинки. Сужу по моим выпускникам, поступили и учатся очень хорошо, Вот в этом году девочка закончила технический вуз в Питере на красный диплом. Разве это плохо? Плюс, что это два экзамена в одном "флаконе" - и выпускной и вступительный.

Минусы (их, к сожалению, много): не доверие ни детям, ни учителям. Не объективность (когда мой племянник поступал в Москву, естественно смотрели каждый деть рейтинговый список. Так было очень много абитуриентов, у которых были по 300 баллов и самое интересное количество баллов в разные вузы у них было разное, почему? Так один такой, уже студент учится с Борей, я его спрашиваю, наверное она у вас вундеркинд, раз 300 баллов. Так нет - перебивается с 3 на 4. ?????? Она из Москвы. Недоверие у меня лично к чиновникам, что не все там на верху объективно. Не стану распыляться по этому поводу, если прочитают мой пост, точно попрут из школы....

Не знаю, как у вас, коллеги, но у нас в республике есть случаи, когда по региональному положению медали получили те, кто завалил экзамен по выбору.
Эти экзамены на медаль не влияют. Да и русский с математикой надо просто сдать, а как не важно.

Мы, англичане, как-то приспособились.
На мой взгляд, ЕГЭ по нашему предмету все же дает довольно объективную картину знаний выпускника, которому надо продемонстрировать все свои умения и навыки: восприятие и детальное понимание речи на слух, умение работать с текстовой информацией, знание грамматики и словообразования, спонтанную речь в письменной и устной форме.
Я бы не хотела смены формата экзамена.