Согласна, что тема плагиата очень важная. Это вопрос, в том числе, и этики. Учитель не должен быть вором.
Думаю, что со мной согласятся многие: одно дело указывать, что взят материал другого автора. Цитировать, то есть использовать "как есть", а другое дело подписать чужую работу своем именем или сделать "свою" работу более, чем на 50% совпадающую с чужой. Это уже сложно назвать цитированием или использованием в академических целях по принципу "как есть". 
Кстати та самая "бесплатная", а точнее "свободнораспространяемая" лицензия, я имею ввиду GNU GPL - публичную лицензию свободного программного обеспечения, декларирует право использования целиком или части во вновь создаваемых продуктах при условии их некоммерческого использования (то есть без выгоды для себя) и включения названия исходных материалов в название нового продукта (по сути это можно назвать цитированием). 
Тут на портале в конце декабря перед подведением итогов семестра я увидела странную активность "коллеги", выложившего работы с других сайтов, где они были опубликованы ранее, причем одна и та же работа несколько раз под разными логинами. Здесь прослеживается явная попытка набрать баллы без труда для улучшения своего рейтинга и статуса. В этом случае нельзя говорить об отсутствии выгоды, пусть даже она не измеряется рублями явно, хотя за выигрыш в лиге дают сертификат с реальным денежным эквивалентом, а это уже реальные, хоть и небольшие деньги.

Полностью согласна с Ольгой Светославовной!

Коллеги, согласна полностью с высказываниями! Плагиат - это просто бич современной педагогики.  Хочу рассказать случаи из собственной практики. Уже 8 лет работаю экспертом городского форума образовательных инициатив, на котором педагоги представляют свои разработки  по различным номинациям. Когда-то работы были, в основном, авторские, педагоги цитировали какие-то моменты, давали ссылки на автора. В общем, все корректно, никакого плагиата. Последние годы доходит на абсурда: полностью скачивается из интернета чужая работа, меняется фамилия на титульном листе и все. Иногда даже предмет не меняется (скачали электив по биологии, а представляют  "свой" факультатив по географии). Либо делаются копии кусков текста (все это разными шрифтами и оформлением), компонуется в единый документ и подписывается нужным заглавием и авторством. И самый распространенный случай - полное переписывание чужой методички. Конечно, мы указывали в аннотации слово "плагиат", работа возвращалась горе-автору. Сколько обидных слов пришлось выслушать... Аргументы у всех одинаковые: мы не ученые, сочинять бумажки не можем, времени нет и т.п., а для аттестации требуют, вот и пишем, что нашли, а вы ОБЯЗАНЫ одобрить наши работы. Но когда мне сдали на проверку МОЮ собственную авторскую разработку, которой я как-то поделилась с коллегами на заседании городского методического объединения учителей - это был уже предел терпению. Причем коллега, которая это сделала, прекрасно знала, кто именно будет проверять ее работу. Ответ я получила такой: "Тебе что, жалко? У меня аттестация, а ерундой заниматься некогда". Вот так, оказывается... Все, кто тратит свое личное время во время отпуска, на выходных на оформление методических разработок - занимаются ерундой. В этом году методическая служба, по настоянию экспертов, проводила проверку работ в электронном виде. Предварительно прогоняли файлы через программу "Антиплагиат" (она есть в свободном доступе в интернете). Если  совпадений было больше 50% - работа не оценивалась. До 50% - это ссылки и цитирование. Так вот, из 30 представленных работ, 18 имели оригинальность текста от 2 до 10% - то есть скачанные полностью, авторство заключалось в оформлении титульного листа.
     Плагиат - это воровство, какие бы уважительные причины для оправдания не находились. И только личным примером можно приучить учеников к уважению чужих авторских прав.

Добрый день, коллеги. Согласна со всеми: плагиат - это мерзко. Учитель должен формировать у учащихся уважение к авторским правам. Но бывает и так: учителя задают детям (обычно не очень успешным) задание - приготовить сообщение, доклад, реферат, презентацию. Ребенок скачивает готовый материал из интернета, меняет только титул и получает удовлетворительную оценку. Учитель закрывает плохую оценку. Довольны все. А что воспитываем? Всегда была против таких методов работы. Но, к сожалению, у нас в школе это есть.