Про групповое взаимодействие, Объясняшки и вкусные пироги

В прошлом году я пообещала сама себе, что вернусь в Санкт-Петербург ещё раз, приеду на конференцию и обязательно с мастер-классом! Сказано - сделано!

С 26 по 28 марта 2014 года я приняла участие в работе Пятой международной конференции «Информационные технологии для Новой школы» .

В Москву приехала 25 марта рано утром, встреча с Еленой Чулихиной (моей подругой, коллегой, соавтором, соведущей...) состоялась на Ленинградском вокзале. Уже в поезде мы начали подготовку к одному из мастер-классов, который планировали посетить. Возможно, это было ошибкой, так как мы заранее поставили себя в определённые рамки. Но осознание этого пришло позже.

Санкт-Петербург встретил нас холодным ветром и совсем неудобным номером в гостинице (повезло, так повезло).

Но это такая малость по сравнению с предстоящими событиями! Прогулка по Невскому проспекту и приятно проведённое время в кондитерской "Метрополь", ожидание встречи и развиртуализации с коллегами из разных уголков нашей необъятной страны окончательно настроили нас на позитив. Развиртулизация-тёплая встреча началась в полночь, а продолжилась утром следующего дня.

Наконец-то, после 5 лет общения в виртуальной реальности мы встретились с Ириной Вырвич.

Открытие состоялось в необыкновенно большом и красивом здании ГБОУ Гимназии №209 г. Санкт-Петербурга. В коридорах была организована выставка современного интерактивного оборудования.

Знакомство с техническими новинками сопровождалось общением со старыми и новыми друзьями.

Приятно порадовала встреча с абсолютным победителем Всероссийского конкурса "Учитель года - 2013" - Андреем Сиденко.

Огромный зал с высоким потолком и большими люстрами вместил в себя большое количество людей. Мероприятия первого дня конференции настолько разнообразны, что определиться с выбором было непросто.

Цитатой дня стала фраза:

"Мы все как карандаши. Каждый рисует свою судьбу. Кто-то ломается, кто-то тупит, а кто-то затачивается и движется вперед."

Поэтому "затупить" и пропустить открытие было бы непростительно.

Ещё одним знаменательным событием этого дня стала встреча команды Началки и награждение победителей всероссийского конкурса проектов Intel 2013.

Мой проект "Весна идет! Весне дорогу!" занял 3 место и был признан лучшим проектом в номинации STEM. Организаторы встречи, Мария Смирнова и Татьяна Пирог, не только от души поздравили всех победителей конкурса, подготовили угощение для всех присутствующих, но и подарили мне тревел-грант на поездку в Санкт-Петербург, за что им и Intel отдельное спасибо!

Этот день оказался для нас с Еленой очень напряжённым - мы проводили два мастер-класса подряд для разных аудиторий. Тема мастер-класса - «Интерактивный стол — инструмент организации совместной деятельности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности». Главный герой - интерактивный стол ActivTable, который никак не могли подключить к проектору, чтобы вывести изображение на экран. В аудитории 30 слушателей, они должны видеть всё, что происходит на поверхности стола во время работы. Начинается МК первой волны в той же аудитории, где будем работать и мы. Нас вместе со столом выдворяют в коридор. Хорошо, что ведущий специалист компании Polymedia-Санкт-Петербург, Андрей Леонов, который осуществлял доставку и наладку оборудования, быстро нашёл причину неполадки - нерабочий переходник, который сразу же заменил.

Прямо в коридоре мы с Еленой провели последние приготовления к мастер-классу, попутно отвечая на вопросы мимо проходящих участников конференции, которые поработав с этим мощнейшим инструментом, уже мечтали иметь его не только в школе, но и дома.

Мастер-класс состоял из нескольких частей:

1. Системно-деятельностный подход в обучении как основа реализации ФГОС НОО.

2. Возможности интерактивного стола ActivTable для организации группового взаимодействия обучающихся.

Мы познакомили слушателей с упражнением «Поиск животных в зоопарке» и шаблоном «Создатель газеты», которые предлагает программное обеспечение интерактивного стола ActivTable. Этот контент направлен на создание условий для формирования метапредметных универсальных учебных действий:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей ее достижения;

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Рассмотрели возможности использования упражнений и опросов, созданных в программе ActivInspire, которую можно установить на интерактивный стол.

3. Практическая работа слушателей:

- работа с Маршрутными листами;

- разработка проекта урока с использованием интерактивного оборудования.

4. Рефлексия.

Всё, что мы запланировали, - удалось реализовать. Надеемся, что слушатели смогли найти ответы на интересовавшие их вопросы и не пожалели о том, что провели в нашем обществе 2 часа.

Завершился этот день встречей с прибывшим на конференцию Алексеем Овчинниковым, моим земляком и, конечно же, абсолютным победителем Всероссийского конкурса "Учитель года - 2011".

В этот день нас ждало грандиозное мероприятие - мастер-класс Сергея Гевлича. "Объясняшки" - это приложение для IPad, которое позволяет создавать скрайбинг-презентации.

Скажу честно, отправляясь на 5-ти часовой мастер-класс, я подумала, что не смогу столько времени слушать. С понятием "скрайбинг" я не была знакома и с трудом представляла насколько технически трудно или легко воплощать идеи в жизнь в этой технике. Было сомнение, что 40 человек-участников мастер-класса, многие из которых никогда не слышали ничего про Объясняшки, смогут создать что-то необыкновенное в конечном итоге.

Но…

Весь мастер-класс был чётко спланирован. На каждый этап отводилось определённое время. Ни минутой больше, ни минутой меньше. Работали группами. В составе нашей группы Елена Чулихина, Татьяна Гончарова и я.

В завершении каждого этапа группы «переопылялись», то есть презентовали другим группам свою работу. При этом слушатели выступали в роли «инопланетян», то есть задавали представляющим свой проект самые неожиданные, иногда даже глупые вопросы. Затем группы менялись ролями. Суть этого процесса в том, чтобы каждый из участников смог вникнуть в содержание того материала, который будет представлять группа, чтобы вскрыть его смысл и затем визуализировать.

Идея с такими вопросами мне очень понравилась. Бывает, зациклишься на чём-то и перестаёшь видеть элементарные вещи, а взгляд со стороны и вовремя заданный вопрос, открывает глаза, заставляет посмотреть на проблему с другой стороны.

Удивило, что технически сложный на первый взгляд, процесс создания такого ролика-объясняшки, на деле оказался совсем простым.

Сначала необходимо придумать текст, который должен быть в виде коротких, но содержательных предложений, придумать сценарий и его визуализацию, записать звук и нарисовать сцены в соответствии с выделенными смысловыми фрагментами. Далее программа сама синхронизирует звук и картинку. Очень удобно. Думаю, что даже дети начальной школы смогут научиться работать с этим приложением, а какую работу с текстом можно развернуть!

Пять часов пролетели незаметно, настолько все участники мастер-класса были погружены в работу! Создано столько замечательных видеороликов! Не перестаю удивляться, сколько вокруг талантливых людей, которые без устали генерируют идеи и тут же многие из них воплощают в жизнь.

В заключение нас ждал импровизированный кинофестиваль с просмотром всех работ и голосованием за понравившуюся. Наш видеоролик «Про ЖИ и ШИ» занял 2 место, за что мы и получили «пальмовую ветвь» и подарок на выбор. Я выбрала книгу Дэна Роэма «Визуальное мышление. Как "продавать" свои идеи при помощи визуальных образов», которую теперь тщательно изучаю.

Несмотря на то, что «награда нашла своих героев», мы понимали, что наш видеоролик – это не совсем «упаковка смысла». Мы визуализировали стихотворение, заранее подготовленное. Именно это и поставило нас в определённые рамки, из которых выйти нам не удалось (об этом-то я и писала в самом начале). Но, думаю, что в таком виде Объясняшки тоже имеют место быть, да и многие коллеги в обсуждениях (1) с этим согласились. Как оказалось, нарисовать и озвучить это не такая большая проблема (хотя художники мы так себе), необходимы время и опыт, чтобы добраться до смысла и суметь его упаковать. (Ой, как тяжело, когда у тебя совсем отсутствует пространственное воображение.)

В продолжение дня - «Педагогический клуб сетевого взаимодействия», работа которого обещала быть продуктивной и продолжительной. Спасибо коллегам за припасённые бутерброды и необыкновенный пирог Елены Ворониной, который был с удовольствием съеден прямо в ходе мероприятия.

Тема, предложенная Людмилой Рождественской для работы клуба, «Учить тому, чего сам не знаешь?» сегодня очень актуальна. Мы снова работали в группах, но теперь уже над созданием проекта дистанционного курса. Признаюсь честно, нами было озвучено много идей, но сил полноценно выполнить работу уже не хватило.

Усталые, но довольные последним днём конференции и его результатами, мы дружной командой Началки отправились на прощальный ужин. Некоторые из нас уезжали домой уже ночью…

В 10.30 следующего дня мы с Еленой были уже в Москве. До расставания у нас было ещё 2 часа. Чтобы не терять времени даром мы решили создать ещё один ролик-объясняшку, который стал своеобразным отчётом о проведённых днях на конференции. Сочиняли, озвучивали и рисовали на Ленинградском вокзале, буквально на ходу.

Чувствую, зацепили меня Объясняшки, придётся покупать IPad…

Фото: Елена Чулихина, Жанна Ховрычева, Мария Смирнова, Ирина Вырвич, Андрей Рожков, Светлана Застрелина.