Сейчас всё прогрессивное педагогическое сообщество формирует у детей способность применять УУД, как говорят, на каждом уроке и притом, каждый данный урок становится автоматически метапредметным.
Как отличить обычный урок от метапредметного, как увидеть, что на первом уроке учитель формирует УУД, в вот на втором,такого не наблюдается?
Проговариваете ли вы с детьми, алгоритм (правила) работы в парах, самостоятельной работы, УУД? Например, "Давайте дети вспомним, что такое анализ. Анализ - это деление целого на части"
Чем Ваш "новый" урок отличается от "старого"?
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.