Недавно на уроке биологии, обсуждая вопросы гигиены, мы с учениками 8 класса затронули проблему подбора средств по уходу за кожей и волосами. Я быстро понял, что этот разговор нетрудно перевести в образовательную плоскость и уже к следующему уроку подготовил для них лабораторную работу PASCO, которую назвал Ребята принесли из дома шампуни и гели для душа, которыми они пользуются, и мы занялись изучением их влияния на кожу и волосы.
В работе мы использовали регистратор данных AirLink2, датчик рН-метр, который подключали через датчик качества воды, программное обеспечение SPARKvue. Так как ребята в прошлом учебном году уже работали с ЦЛ PASCO, для них не составило труда вспомнить приемы работы с оборудованием и программным обеспечением.
Мне оставалось только наблюдать со стороны и немного корректировать их деятельность. В ходе работы ребята выяснили, что средства по уходу за кожей различаются по водородному показателю рН и, следовательно, по тому влиянию, которое они оказывают на покровы тела.
А я сделал вывод, что дети уже достаточно овладели навыками работы с цифровой лабораторией и мне уже не обязательно готовить им материал заранее. Можно переходить к следующему этапу – предложить им провести исследование полностью самостоятельно, а в качестве инструмента использовать PASCO.
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.