Огромное спасибо за ссылки! Очень много нового.
Блоги
ДЕТИ: НЕ СЛИШКОМ ЛИ МНОГО МЫ ИХ РАЗВЛЕКАЕМ?
Мы своими руками всё время приучаем детей к тому, что их непрерывно развлекают. Они теперь этого ждут – и это какой-то очень, на мой взгляд, травматический для их самостоятельности, самодисциплины и творческого мышления момент. Они не прилагают ус... Читать далее
28.06.2016 09:48
1515
1
3
Комментарии (3)
Электронный конструктор урока по ФГОС (приёмы)
Изучая содержание электронного урока по ФГОС , нашла полное описание приёмов, которые так востребованы сегодня учителями. УРОКИ РЕФЛЕКСИИ. На этапе Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности "Да-нетка""Шаг за ша... Читать далее
28.06.2016 05:42
8618
5
7
Комментарии (7)
Изучая материалы ФГОС , нашла электронный вариант конструктора урока. Технологическая карта урока (электронная форма). Схема самоанализа урока (электронная форма). Думаю, что многим коллегам эта информация будет полезна. Спасибо Ольге Пивненко, ... Читать далее
28.06.2016 05:14
6772
1
3
Комментарии (3)
Самые известные домохозяйки Написано по материалам газеты «Комсомольская правда» В том, что домохозяйки являются «двигателем прогресса» и сомневаться не приходится. Без них огромная часть изобретений не была бы сделана или была бы сделана намного ... Читать далее
28.06.2016 02:20
2539
0
3
Комментарии (3)
Смотреть все комментарии (3)
Бывая часто за границей, была удивлена, что домашние хозяйки умело используют таблицы Exel для ведения хозяйства .Все учтено: доходы, расходы и многое другое. Наверное , сейчас и наши домохозяйки в совершенстве ведут дом, используя современные технологии. Это же здорово!
Анализ урока – быстро и эффективно
Табл.6.Протокол экспертизы урока [CENTER]Этапы урока Критерии оценки эффективности урока Оценка Этап актуализации · обращение к индивидуальному опыту обучающихся, связанному с темой урока (ЗУНы по данному предмету, знания и умения и... Читать далее
27.06.2016 19:22
2640
1
4
Комментарии (4)
«ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ» Учащимся предлагается выбрать подходящее утверждение 1) Я сам не смог справиться с затруднением;2) У меня не было затруднений; 3) Я только слушал предложения других; 4) Я выдвигал идеи…. «МОДЕЛИРОВАНИЕ ИЛИ СХЕМАТИЗАЦИЯ... Читать далее
27.06.2016 19:15
6501
1
7
Комментарии (7)
КОНТРОЛЬ ЗА ПРОЦЕССОМ И РЕЗУЛЬТАТОМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
«ОПРОС ПО ЦЕПОЧКЕ» Рассказ одного учащегося прерывается в любом месте и продолжается другим учащимся. Прием применим в случае, когда предполагается развернутый, логически связный ответ. «ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ОПРОС» Учащийся выбирает один верный отв... Читать далее
27.06.2016 19:11
2479
1
4
Комментарии (4)
ОБОБЩЕНИЕ УСВОЕННОГО И ВКЛЮЧЕНИЕ ЕГО В СИСТЕМУ РАНЕЕ УСВОЕННЫХ ЗУН И УУД
ТЕСТ» Учащиеся получают задание выбрать из предложенных вариантов правильный ответ. «СВОЯ ОПОРА» Ученик составляет авторский опорный конспект изученной темы. Это имеет смысл делать на листе большого формата. Не обязательно всем повторять одну... Читать далее
27.06.2016 19:07
2684
1
2
Комментарии (2)
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СФОРМИРОВАННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
«МИНИ-ПРОЕКТЫ» Учебный проект, как комплексный и многоцелевой метод, имеет большое количество видов и разновидностей. Исследовательский мини-проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Оно включает обоснование актуальности выбранной... Читать далее
27.06.2016 19:04
1811
2
2
Комментарии (2)
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОЛОЖЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОЛОЖЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ «СВОЯ ОПОРА» Учащийся составляет собственный опорный конспект по новому материалу. Этот приём уместен в тех случаях, когда преподаватель сам применяет подобные ко... Читать далее
27.06.2016 18:56
3119
1
1
Комментарии (1)
Тут недавно было предложено приветствие в начале урока: «Поздоровайся локтями». Предлагаю вам его описание, время на всё приветствие около 10 мин. (Это на уроке)
"Участники здороваются, соприкоснувшись локтями.
Отставьте в сторону стулья и столы, чтобы участники могли свободно ходить по помещению.
Попросите участников встать в круг. Предложите всем рассчитаться на «один-четыре» и сделать следующее:
каждый «номер первый» складывает руки за головой, так чтобы локти были направлены в разные стороны;
каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;
каждый «номер третий» кладет левую руку на левое бедро, правую руку – на правое колено, при этом руки согнуты, локти отведены в стороны;
каждый «номер четвертый» держит сложенные крест-накрест руки на груди (локти смотрят в стороны).
Скажите участникам, что на выполнение задания им дается только 5 минут. За это время они должны познакомиться с как можно большим числом членов группы, просто назвав свое имя и, коснувшись друг друга локтями.
Через 5 минут соберите участников в четыре подгруппы так, чтобы вместе оказались соответственно все первые, вторые, третьи и четвертые номера. Пусть участники поприветствуют друг друга внутри своей подгруппы.
Эта смешная игра ломает привычные стереотипы приветствия и способствует установлению контакта между участниками."