Елена Павловна,спасибо.Подумаем и попробуем.
Блоги
Изучаем правила дорожного движения.
Как бывший классный руководитель, а ныне заместитель директора по воспитательной работе, знаю, как тяжело классному руководителю: кто только не присылает очередного распоряжения о проведении классных часов по такой или иной теме. Перешел ребенок доро... Читать далее
13.12.2014 22:30
1368
8
4
Комментарии (4)
Школьные будни с ActivExpression2. Один день из жизни обычного 3 класса обычной школы…
Система опроса ActivExpression2 уже стала привычным обычным инструментом, который мы используем на уроках так же часто, как и ручку, линейку, другие знакомые и родные школьные инструменты. Сегодня, 11 декабря 2014 г., в моём 3 классе по расписани... Читать далее
11.12.2014 16:08
4508
10
16
Комментарии (16)
Смотреть все комментарии (16)
Марина Валентиновна, основной принцип работы бал показана на конференции. Эту лекцию с 30 мин. я пересмотрела много раз. В ютюбе подборка уроков. Они на английском, но там все понятно из без перевода. Замечательное методическое пособие:
Оксана Геннадьевна, дети приносят планшеты не каждый день, конечно, один-два раза в неделю. В классе должен быть хороший Интернет (Wi-Fi) или устройства должны иметь свой Интернет. Сложностей поначалу было ОЧЕНЬ много. Т.к. технология облачная, могут быть временные сбои. Сейчас уже многое понятно. Без проблем идут тестовые задания. С творческими заданиями (дети выполняют. например, рисунок и отправляют на компьютер учителя) бывают сбои. Рисовать на планшете сложно, а вот сфотографировать рисунок(схему) оказалось проще. Часто использую групповую работу, когда дети выполняют задание группой на одном планшете.
Для учителей, работающих с Class, создана творческая группа, обсуждения которой тоже можно читать с помощью переводчика.
Оксана Геннадьевна, дети приносят планшеты не каждый день, конечно, один-два раза в неделю. В классе должен быть хороший Интернет (Wi-Fi) или устройства должны иметь свой Интернет. Сложностей поначалу было ОЧЕНЬ много. Т.к. технология облачная, могут быть временные сбои. Сейчас уже многое понятно. Без проблем идут тестовые задания. С творческими заданиями (дети выполняют. например, рисунок и отправляют на компьютер учителя) бывают сбои. Рисовать на планшете сложно, а вот сфотографировать рисунок(схему) оказалось проще. Часто использую групповую работу, когда дети выполняют задание группой на одном планшете.
Для учителей, работающих с Class, создана творческая группа, обсуждения которой тоже можно читать с помощью переводчика.
Вот количество наших друзей и превысило 20 000!
Рада вас всех приветствовать на страницах сообщества! Особенно замечательно, что этот 20 000-й рубеж мы все вместе преодолели в дни празднования дня рождения edcommunity.ru Мы никогда не были просто поставщиками, мы всегда заботились и заботимся о... Читать далее
10.12.2014 09:24
2744
19
23
Комментарии (23)
Интерактивная доска после уроков
Заканчивается ли использование интерактивной доски и документ-камеры после уроков? Конечно, нет! После уроков можно сделать ещё много нового и интересного. Например, мы сняли вот такой видеоскрайбинг в программе ActivInspire для конкурса «Мы и Ми... Читать далее
30.11.2014 11:43
2500
7
10
Комментарии (10)
Тем, у кого нет цифровой лаборатории PASCO, но очень хочется...
Наверняка, многие читатели блога, познакомившись с очередной статьей об использовании цифровой лаборатории PASCO, со вздохом говорили себе "В ближайшем будущем у меня все равно не будет этой лаборатории, зачем я читаю эти статьи, только себя рас... Читать далее
29.11.2014 19:09
2581
3
4
Комментарии (4)
Смотреть все комментарии (4)
Мария Арсеньевна, обязательно вступлю в группу, тем более, что проектной деятельности мне еще учиться и учиться.
Учителя Липецкой области знакомятся с цифровой лабораторией PASCO
1 ноября по приглашению кафедры естественно-математического образования Липецкого Института Развития Образования мне довелось выступить перед учителями химии и биологии Липецкой области в рамках курсов повышения квалификации. Я поделился своим опыто... Читать далее
27.11.2014 20:17
1871
4
2
Комментарии (2)
Совсем недавно завершился Международный конкурс цифрового искусства Digital Art 2014. Задумка принять участие с детьми дошкольного возраста появилась сразу, как только объявили о конкурсе. Задумали цикл "Времена года" - показать на пример... Читать далее
25.11.2014 19:45
2563
7
5
Комментарии (5)
Смотреть все комментарии (5)
Чудесные работы! Рисование развивает мелкую моторику. Сами рисунки учат. Прекрасные доски. У меня 4-х летняя внучка рисует на компьютере. Но это, конечно здорово!
Готовились к Международному конкурсу цифрового искусства Digital Art 2014. Решили, что на интерактивном столе нам будет удобнее работать, чем на интерактивной доске. Ведь обязательное требование конкурса - работа должна быть выполнена в программе Act... Читать далее
25.11.2014 18:28
1807
4
7
Комментарии (7)
Вчера познакомилась с новым (для меня) сервисом Google Академия культуры, который будет особенно полезен учителям МХК, истории, литературы, изо. Сервис дает возможность познакомиться с коллекциями разных стран, совершить виртуальное путешествие по м... Читать далее
23.11.2014 15:45
1510
5
7
Комментарии (7)
Сегодня случайно наткнулась на свою работу, опубликованную на другом сайте другим «автором». Конечно, появились новые страницы В конце нового флипчарта новый автор не забыл добавить «спасибочки», но забыл указать кому… С одной стороны приятно: ... Читать далее
22.11.2014 15:04
2489
3
15
Комментарии (15)
Смотреть все комментарии (15)
Ольга Ринатовна! Тема очень актульна, которую Вы затронули в блоге. Конечно, надо указывать на присвоение материала другим лицом. Но меня задел немного другое высказывание, а именно Потапенко Александра Владимировна написала "Даже детям показываю, что это чужая работа чужой учительницы." Для меня работа, которую я использую на уроке не коим образом не является работой "чужой учительницы". Берем словать: чужой - не родной, не из своей семьи, посторонний
Пример: Чужие люди. Стесняться чужих (сущ.).
***
2. - далекий по духу, по взглядам
Пример: Братья стали чужими. Ч. для общества человек.
***
3. - не свой, не собственный, принадлежащий другим
Пример: Чужие вещи. Писать под чужим именем. Взять чужое (сущ.). Чужая сторона. Чужие края (чужбина). С чужих слов говорить, повторять (не зная самому, со слов других). С чужого голоса (говорить, повторять) (перен. : повторяя чужие мысли, суждения; неодобр.). Если я использую чью-то презентацию на уроке, значит наши мысли совпадают, я бы сделала также или сделано лучше, чем могла бы я. Для меня человек, создавший презентацию, которую я использую не уроке не является чужим, а скорее всего родным, близким по духу. Я всегда называю учителя, создавшего презентацию, всегда останавливаемся на титульном слайде. Чаще всего использую проверенные презентации учителей "Сети творческих учителей" сообщества учителей математики. Язык не повернется сказать, что это работа "чужой учительницы", потому что знаешь всех участников сообщества, в обсуждении работ принимаешь участие, считаешь коллег близкими по духу, друзьями. Всегда, увидев неточности в материале, можешь обратиться по электронной почте с указанием пробела. Работы наших МАСТЕРОВ: Савченко Елены Михайловны, Сенниковой Натальи Викторовны, Чудаевой Елены Владимировны, Баховой Альфуси Борисовны и многих, многих других всегда пропускаешь через себя и они, работы, как и люди, для меня уже родные.
Пример: Чужие люди. Стесняться чужих (сущ.).
***
2. - далекий по духу, по взглядам
Пример: Братья стали чужими. Ч. для общества человек.
***
3. - не свой, не собственный, принадлежащий другим
Пример: Чужие вещи. Писать под чужим именем. Взять чужое (сущ.). Чужая сторона. Чужие края (чужбина). С чужих слов говорить, повторять (не зная самому, со слов других). С чужого голоса (говорить, повторять) (перен. : повторяя чужие мысли, суждения; неодобр.). Если я использую чью-то презентацию на уроке, значит наши мысли совпадают, я бы сделала также или сделано лучше, чем могла бы я. Для меня человек, создавший презентацию, которую я использую не уроке не является чужим, а скорее всего родным, близким по духу. Я всегда называю учителя, создавшего презентацию, всегда останавливаемся на титульном слайде. Чаще всего использую проверенные презентации учителей "Сети творческих учителей" сообщества учителей математики. Язык не повернется сказать, что это работа "чужой учительницы", потому что знаешь всех участников сообщества, в обсуждении работ принимаешь участие, считаешь коллег близкими по духу, друзьями. Всегда, увидев неточности в материале, можешь обратиться по электронной почте с указанием пробела. Работы наших МАСТЕРОВ: Савченко Елены Михайловны, Сенниковой Натальи Викторовны, Чудаевой Елены Владимировны, Баховой Альфуси Борисовны и многих, многих других всегда пропускаешь через себя и они, работы, как и люди, для меня уже родные.
Ирина Владимировна, есть верный способ защитить флипчарт - сохранить в режиме публикации (файл - опубликовать), но тогда невозможно будет сохранить изменения, или скопировать элемент работы. Это неудобно, если во флипчарте содержатся шаблоны, или автор допускает возможность корректировки работы тем учителем, который воспользуется ресурсом.
Ещё бы определиться по оформлению, будут ли какие-то герои, или просто игровые задания.