Развитие эмоциональной сферы детей 5-7 лет посредством художественной литературы

Книга - не учебник, она не даёт готовых рецептов,
                                                       как научить ребёнка любить литературу,  но ребенок
                                      может  ярко, эмоционально откликаться на
                                         прочитанное, видеть изображенные события,
            страстно переживать их…
Арушанова А.Г.
     В последние годы на фоне  прогрессивных изменений в  системе  дошкольного  воспитания уделяется  больше внимания развитию эмоциональной сферы ребенка дошкольника. Сегодня проблемы эмоционального развития детей 2-7 лет оказались в фокусе всеобщего внимания. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, очень актуальна и важна. Подчеркивая значимость эмоционального развития ребенка в ранние периоды жизни, А. В. Запорожец говорил, что истоки высших человеческих эмоций лежат в переживаниях раннего детства. Дошкольное детство – очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют непреходящее значение. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Усложняется эмоциональная жизнь дошкольника: обогащается содержание эмоций, формируются высшие чувства. Маленький ребенок не умеет управлять эмоциями. Его чувства быстро возникают и так же быстро исчезают. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению. Но это происходит, когда ребенок усваивает нормы морали и соотносит с ними свои поступки.  Можно выделить два основных направления развития эмоциональной сферы дошкольника, каждое из которых представляет собой сложную систему работы.